课程费用：5000元/人（含教材、证书、茶点、午餐、税金等费用）
课程日期：2013年9月27- 28日（周五、周六）
课程地点: 北京（外地学员可代订住宿）
咨询电话：13811229543 李老师
一、课程概述
本课程提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具，指导讲师一步步地完成课程开发和教案编写，将平时自己准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起，并不断地通过评估学员授课效果，修改和完善课程，最终将课程变成一个成熟的课程，让其他讲师也能参考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来，达到不同讲师授课“千人一面”的效果。
二、课程对象及要求
参加培训的学员在课堂上都必须带上自己的课程和电脑，课程现场需要亲自完成课程的开发和设计.
三、授课的关键词
行动发现学习法；桩子和支架；图像；需求分析
四、授课的教学工具
结构化表达；图像化表达；形象化声音；讲授七步法；脑图；鱼骨图；找通挖坑法；双线类比法
五、课程内容与大纲，2天
（一）、大脑学习的奥秘
1. 教育和训练的区别
2. 企业内部讲师的关键任务
3. 信息传播的规律-成人三种认知模式
4. 内部讲师“T”的标准
5. 讲师的能力模型
（二）、行动发现学习法
1、成人为什么会学习？
1）成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程？
2）成人学习的四种状态
2、行动发现学习法-教学方法
1）培训的实质
2）行动发现学习法中学员和 老师的职责
3）启发与开悟
（三）、课程结构设计的基础
1、结构化信息与非结构化信息的区分
2、从课程设计的准备素材中提出：桃核、桩子和支架
3、桩子的分类：主桩、次桩、细桩
4、结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5、以内容为导向的培训课程设计
（四）、以问题为导向的课程设计
1、课程结构设计示范
2、使用‘脑图’软件设计课程结构的原则
3、确定课程目的
4、确定课程目标
5、确定课程分解次目标和授课知识点
6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
课堂练习：每个学员设计自己的课程结构脑图
（五）、培训需求分析和问卷设计
1、学习需求分析-课程设计的目标设计
课程目标的设计：内容导向还是问题导向
2、短板分析法
3、学习者分析-课程设计的方法设计
1）ABC分析法
2）菜单式培训需求分析表的设计
4、教学内容分析-课程设计的结构设计
1）关键因子分析
2）干扰因子分析
3）前置和后置因素分析
4）教学重点、难点和关键点,编制学习地图
课堂练习：练习设计培训需求调查分析表和学习地图
（六）、讲授的七种方法和素材编辑
1、图像表达法
2、讲授七步法
3、双线类比法
4、找痛挖坑法
5、问答教学法
6、案例教学法
7、活动示范法
（七）、课堂教学目标的评价和设计
1、课堂教学目标的种类和层次
2、概念性知识的教学目标评价和设计
3、程序性知识的教学目标评价和设计
4、综合应用能力的教学目标评价和设计
课堂练习：不同教学目标的设计练习
《课程设计与开发》报名回执
填好下表后传真至010-56386242（此表复印有效）
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单位名称
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企业类型：□外资 □国企 □民营 □其它
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参加课程
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公司地址
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联系人及电话
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E-mail
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参会人数：_____人
参会费用：￥_______元
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付款方式：（请选择打“√”）
□1、现金 □2、转帐
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参加学员
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姓名及职务
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性别
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手机
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E-mail
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标签：课程设计与开发
讲课预约电话:13811229543李助理(微信同号)
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